A partir del 19 de agosto en Nuevo León (Noreste), el 3 de septiembre en Chiapas (Sur-sureste), y el 17 de septiembre en Guerrero (Centro-sur), se llevarán a cabo foros regionales para regular el uso de plataformas digitales y redes sociales en niños y adolescentes, con el objetivo de conformar, mediante el debate nacional y el consenso, una propuesta, anunció la presidenta Claudia Sheinbaum.
“Nosotros no queremos que esta sea una idea del Gobierno hacia la sociedad, sino que se construya un consenso para poder regular la inteligencia artificial y sobre todo las plataformas. Que se utilice el conocimiento científico que hoy se tiene de cómo genera adicción, de cómo utilizarlo en la noche antes de ir a dormir provoca efectos en el sueño, a niñas, niños más, pero también en los adultos.
“Entonces que se traduzca en algún esquema de regulación, pero sobre todo a la educación digital, que las mamás y los papás sepan qué impactos tiene que su hijo vea ocho horas al día un dispositivo tecnológico, cómo pierde relación con otras actividades sociales, cómo en las familias que están la mamá, el papá y los hijos viendo el celular a la misma hora todo el tiempo también genera distorsiones en las relaciones familiares (…) No se trata de regular por regular, sino que más bien entre todas y todos lleguemos a un acuerdo”, señaló en la conferencia mañanera.
Destacó que en México, en 16 estados ya se implementan regulaciones como la prohibición del uso de celulares en las escuelas, mientras que los foros buscan el uso racional de la tecnología.
Señaló que el objetivo es que las conclusiones sean entregadas al Congreso de la Unión para impulsar una iniciativa enfocada en la protección de las infancias y juventudes.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que más del 70 por ciento de la población de 6 años o más es usuario de internet, cifra que en adolescentes incrementa al 90 por ciento. Además de que de acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas (ONU) los jóvenes entre 15 y 24 años constituyen el grupo más conectado del planeta; por ello, señaló que el uso de tecnología, dispositivos digitales y redes sociales es un debate de alcance mundial.
En este sentido, señaló que la idea de los foros regionales es hablar del uso de las tecnologías en la enseñanza y su impacto en la salud mental, incluyendo las opiniones de madres, padres, tutores, familias, directivos y maestros para plantear una iniciativa de regulación por el presente y porvenir educativo en México.
El subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que con los foros regionales se busca que participen todas las voces para construir respuestas responsables ante el uso de dispositivos digitales, por lo que se toma en cuenta a todas las instituciones de Educación Superior para abordar el tema desde todas las áreas disciplinarias.
Detalló que ya se han realizado pláticas en la región metropolitana, en el Noroeste (Baja California Sur) y en el Centro-Occidente (Jalisco). Aseguró que la conversación sobre dispositivos digitales no puede quedarse sólo entre especialistas, por ello, las siguientes acciones son el diálogo con comunidades escolares, madres, padres, tutores y familias.
Asimismo, se convocará a escuelas e Instituciones de Educación Superior (IES) a realizar la Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos para fomentar el juego libre.
El representante de la Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura (Unesco) en México, Andrés Morales Arciniegas, puntualizó que se vive una aceleración tecnológica sin precedentes que transforma la forma en la que se aprende, se enseña y se comunica y su uso plantea desafíos para el desarrollo de la niñez y la juventud.
Como ejemplo de ello, dijo, una de cada tres personas que hoy está conectada a internet es un niño, una niña o un adolescente; el 83 por ciento de los padres y madres está preocupado porque sus hijos e hijas pasan demasiado tiempo frente a las pantallas; las niñas son dos veces más propensas que los niños a experimentar trastornos alimentarios asociados a la exposición en redes sociales.
Informó que, de acuerdo con un monitoreo de la Unesco, en marzo de 2026 un 58 por ciento de los países, es decir 114 sistemas educativos, ya han implementado algunas regulaciones respecto al uso de las tecnologías como prohibir el uso de teléfonos celulares durante la primaria y la secundaria, restringir el acceso de menores de edad a redes sociales, establecer límites de tiempo de uso, campañas pedagógicas para promover el uso razonable de las pantallas, y exigencias a las escuelas para que ellas mismas desarrollen sus propias políticas de restricción.
Ante esto, la Unesco sostiene que el principio fundamental es que la tecnología debe estar al servicio de las personas, ya que puede enriquecer la experiencia educativa y garantizar el derecho a la educación.
A través de un enlace desde Nueva York, la doctora en psicología educativa y del desarrollo por la UNAM, Cimenna Chao Rebolledo, destacó que, según datos de la SEP y del Inegi, las personas mayores de 16 años usan internet, en promedio durante 7.32 horas diarias; el 93 por ciento lo usan para comunicarse y el 90.4 por ciento para acceder a redes sociales. Además 8 de cada 10 estudiantes utilizan IA generativa, mientras que 1 de cada 11 la usan como soporte, guía o consulta emocional, y el 33 por ciento de las personas solteras de la Generación Z han sostenido una relación romántica con un agente de IA.
Comentó que con estos datos la prevención no debe consistir en limitar el uso de la tecnología, sino en fortalecer los entornos humanos y digitales que protegen el desarrollo integral, y las estrategias de atención tienen que surgir desde la multisectorialidad.
Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en México, el uso de redes sociales es muy alto: cerca de 3 de cada 5 niños (60%) y hasta el 90% de los adolescentes las utilizan. Dedican alrededor de 4 horas diarias a estas plataformas, siendo TikTok, YouTube, WhatsApp y Facebook las más populares para ver videos y hablar con amigos.
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