Para garantizar el acceso a una alimentación nutritiva, suficiente, equilibrada y de calidad para las niñas, niños y adolescentes inscritos en educación básica, el senador del Partido del Trabajo, Alberto Anaya, propuso crear el Programa de Desayunos Escolares para el Bienestar.
Mediante una iniciativa que plantea adicionar un nuevo capítulo denominado” Del Programa de Desayunos Escolares para el Bienestar” a la Ley General de Educación, el coordinador del Grupo Parlamentario del PT pretende contribuir al desarrollo integral, permanencia escolar, bienestar físico y emocional, así como al mejoramiento de su aprovechamiento académico de niñas, niños y adolescentes.
“El Programa se regirá por los principios de interés superior de la niñez, equidad, inclusión, universalidad progresiva, igualdad sustantiva, interculturalidad, sostenibilidad y accesibilidad, a fin de garantizar el acceso efectivo, igualitario y digno a la alimentación escolar”, explicó el legislador.
Anaya Gutiérrez detalló que los beneficiarios de este programa serán las niñas, niños y adolescentes inscritos en instituciones públicas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria del Sistema Educativo Nacional, dando prioridad a aquellos que se encuentren en situación de vulnerabilidad social, económica, alimentaria, marginación o rezago educativo.
Resaltó que el Artículo 4 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos obliga a todas las autoridades del Estado mexicano a garantizar el derecho humano a una alimentación “nutritiva, suficiente y de calidad”.
“Con el expresidente Andrés Manuel López Obrador y ahora con la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, así como quienes formamos parte de la Cuarta Transformación de la República, tenemos el firme compromiso de construir un auténtico Estado de bienestar, donde se garanticen todos los derechos humanos, sobre todo, aquellos de los grupos en situación de vulnerabilidad, como lo son las niñas, niños y adolescentes”, señaló.
En este sentido, sostuvo que la situación de desnutrición y los retos que existen en México exigen garantizar a plenitud el interés superior de la niñez, “porque no solamente son el futuro de nuestro país, sino que ya son el presente”.
Por ello, el senador petista propone la creación del Programa de Desayunos Escolares para el Bienestar, cuyos alimentos deberán:
- Cumplir con los criterios de calidad nutricional y contenido calórico que establezcan las autoridades competentes en materia de salud.
- Garantizar condiciones de higiene, inocuidad y seguridad alimentaria durante su preparación, distribución y consumo.
- Promover hábitos de alimentación saludable y estilos de vida saludables entre las niñas, niños y adolescentes.
- Priorizar, en la medida de lo posible, el uso de productos locales, frescos y nutritivos.
“Como senador de la República, refrendo mi compromiso con la niñez y las juventudes mexicanas. La presente iniciativa no solamente es transformadora, sino revolucionaria, debido a que comenzamos a utilizar las instituciones del Estado y el erario público en las personas en situación de vulnerabilidad. La alimentación es tan solo el primer paso”, concluyó.
La iniciativa fue turnada a las comisiones unidas de Educación y de Estudios Legislativos, Primera para su análisis y posterior dictamen.
México se ubica entre los países más rezagados de América Latina y el Caribe en la cobertura de programas de alimentación escolar, pues en la región el promedio de atención oscila entre 30 y 40 por ciento de su matrícula, pero en nuestro país se atiende a poco más de 6 millones de escolares con desayunos y comidas, es decir, arriba de 18 por ciento, afirmó Liliana Bahena, coordinadora de la campaña Mi Escuela Saludable, de El Poder del Consumidor.
Un estudio de 2022 del Programa Mundial de Alimentos y del Banco Interamericano de Desarrollo enfatiza que los programas de alimentación escolar “desempeñan un papel fundamental a la hora de motivar a los niños y las niñas a ir a la escuela. Una vez en el aula, las comidas escolares garantizan que estén bien alimentados y preparados para aprender”.
Subraya que la inversión de los estados es clave para avanzar en la aplicación universal de estos programas, que en América Latina y el Caribe beneficiaban a más de 80 millones de niñas, niños y adolescentes.
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